We will survive!

Préparer adéquatement les élèves aux évaluations d’étape? – 10 heures.

Faire de la récupération avec les élèves en difficulté pour leur donner un maximum de chance de réussite? – 8 heures.

Élaborer des évaluations réalistes en fonction du contexte éducatif réel d’une classe québécoise pour remplacer les évaluations complètement déconnectées des guides pédagogiques? – 20 heures.

Corriger lesdites évaluations? – 10 heures.

Évaluer, de la manière la plus juste et la moins objective possible, les diverses compétences enchevêtrées dans un même examen 24 fois? – 17 heures.

Établir la note pour chaque compétence en regard de tout ce qui a été fait au cours de l’étape? – 4 heures.

Revérifier les notes de l’étape et changer certains résultats après une nuit à en rêver? – 1 heure (plus les 6 heures de la nuit).

Entrer les notes dans le système informatique de la commission scolaire? – 1 heure.

Revérifier et rechanger les notes dans le système informatique après une journée de réflexion? – 1 heure (plus les 6 heures de la journée précédente passées à douter).

Agrafer et photocopier les nouveaux bulletins de 4 pages pour les dossiers des élèves? – 1 heure.

Organiser les rendez-vous de parents, échelonnés sur 4 heures pour 24 élèves, tout en tenant compte des rencontres des frères et sœurs dans d’autres classes? – 2 heures (plus quelques prises de bec avec les consoeurs).

Se préparer psychologiquement, physiquement et matériellement à la rencontre de chaque parent? – 1 heure (plus les 6 heures de la journée à stresser).

Rencontrer chaque parent avec son enfant, expliquer de long en large chaque note qui n’est vraiment pas claire tellement le bulletin est mal pensé? – 5 heures (parce qu’on dépasse toujours le temps prévu).

Manger, dormir, relaxer, écrire sur son blogue? - …hein?

Survivre à tout ça en deux semaines? Ça n’a pas de prix!

Pour le minimum de support et de reconnaissance, il y a le gouvernement et les commissions scolaires.

Pour tout le reste, il y a les enseignants.